5-13 июля в Москве проходила Летняя Школа Прав Человека организаторами которой были Московская Хельсинская Группа и Молодёжное Правозащитное Движение. На протяжении девяти дней интенсивного обучения участники �?колы, из двадцати регионов России, а также Украины и Молдовы, постигали различные аспекты Прав Человека, действий, механизмов и тактик в их защиту, говорили о менеджменте НКО, фандрайзинге пр.

Также обсуждались место и роль правозащитников в современном российском обществе. В связи с этим одной из постоянно звучав�?их идей �?колы была идея о том, что правозащитники призваны не бороться с властью, а помогать власти исполнять взятые ею на себя обязательства, поскольку основная функция властей предержащих - быть эффективными нанятыми менеджерами.

Кроме обязательной программы любой из участников летней �?колы мог предложить свой факультатив на любую тему. Одним из таких факультативов на седьмой день Школы стал факультатив “Права ЛГБТ - Права Человека”, который провёл представитель Санкт-Петербургской Общественной Организации “Выход”. Данный факультатив оказался самым посещаемым: в его работе приняли участие двадцать правозащитников (из тридцати участников Школы).

Правозащитники размы�?ляли на тему какие Права Человека нару�?аются относительно ЛГБТ-персон. В числе прочих нару�?ений прав были названы дискриминация, ли�?ение свободы выражения мнений, свободы собраний и объединений, вме�?ательство в личную жизнь, унижение чести и достоинства, ли�?ение права на доступ к информации, права на труд, брак, права на эффективную защиту и др.

Также были выявлены причины того, почему представители ЛГБТ-сообщества не обращаются за помощью в правозащитные организации и намечены возможные пути ре�?ения сложив�?ейся ситуации.

Боль�?ой интерес вызвали у участников семинара предложенные для обсуждения “Джокьякартские принципы”.

Во время обратной связи все правозащитники отметили, что у них во многом изменилось отно�?ение к проблеме нару�?ения прав ЛГБТ, а также, что с помощью факультатива они осознали важность и актуальность ре�?ения данной проблемы.